专家学者探讨如何引导青少年正确使用人工智能。 12月9日，在“赋能与保障：青少年人工智能运用与素养提升研讨会”上，北京师范大学新闻传播学院党委书记方增全介绍，他和团队近期从一项调查中了解到，很多学生使用人工智能的频率、范围和程度都高于教师。北京邮电大学信息与通信工程学院顾问王树杰也通过学生的日常交流和研究发现，70%的在校学生通过AI获得了帮助。人工智能逐渐融入人们的生活。年轻人应该如何合理运用人工智能，同时保持对人工智能内容的客观理性判断，尽量避免对人工智能的过度依赖？社会各界应如何支持青少年形成岗位与AI主动互动？在本次由中国青年报、中青校媒、魂App、魂研究院联合举办的研讨会上，来自学术界、产业界的专家和一线教师齐聚一堂，共同探讨如何帮助青少年合理使用、提升人工智能素养。方增全及其团队的研究发现，中国青少年对人工智能的应用高度集中在辅助学习领域，写作业、制作视频、查资料是最常见的三种用途。此外，“paki”聊天、寻求陪伴等情感融合用途也正在获得较大比例，这显示了人工智能在激发创造力和提供情感价值方面的潜力。北京市朝阳区呼家楼中心小学办公室主任、大队辅导员王子涛的观察证实了方增权的研究成果。作为一名经常与人互动的小学教师，在青少年时期，他发现人工智能在学生中的应用范围很广，尤其是三四年级的学生，应用场景主要集中在作业辅导上。王子涛还介绍，学校今年将全面推行智能批改作业系统，涵盖数学、英语、语文等科目。此外，学校还开发了学生自我评估系统，通过人工智能技术对项目式学习的有效性进行专业评估。 00后和05后正在更加多样化和个性化的场景中使用AI。灵魂公司技术副总裁、联席秘书张高政在分享中结合产品洞察和数据，揭示了年轻人使用AI的三个主要场景，包括知识寻求与决策、创造与表达、情感互动。值得注意的是，新兴技术的快速发展往往伴随着通过新的技术差距。中国青少年研究中心研究员孙红艳表示，该中心近期完成的一项全国调查显示，城乡未成年人对人工智能的使用存在明显差距，新的数字鸿沟正在形成。 “AI技术的融合不应该存在于城市或乡镇的边界。中国社会科学院新闻传播研究所副研究员杨宾雁认为，未来农村青少年应该像城市同龄人一样，能够接触到智能学习工具，感受到科技赋能的价值。思维能力退化、阅读能力差、辨别能力不足……很多学者和老师在与青少年的交谈中发现，使用人工智能带来的隐忧逐渐显现出来。健康的AI生态圈的构建无法实现。”脱离共建联建合作许多众生的管理。孙红艳《未成年人使用人工智能规范指南》需要在管理家庭、学校、社会方面构筑坚强防线。通过明确各方权利和责任，打破资源壁垒，凝聚强大合力，为青少年数字成长保驾护航。 “家长首先要打破认知障碍，面对AI技术的人口趋势。”孙红艳表示，在教育部发布《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》的基础上，家庭需要细化使用规则，明确使用时长、集成要求和适宜场景。同时，家长应通过增加亲子互动、丰富现实生活体验，将孩子对人工智能的希望绑定起来，避免因人工智能成瘾而产生“现实世界并不完美”的认知偏差。亲子间人际关系、师生关系对青少年人工智能素养有着不可忽视的调节作用。清华大学新闻与传播学院终身副教授、博士生导师陈亮的研究发现，良好的亲子关系和情感联系是有效培养人工智能素养的关键环境。在亲子亲密程度高的家庭中，青少年更容易接受并内化父母传承下来的相关知识和价值观。在学校层面，孙红艳也提到需要打造系统化的AI引导。一方面，将人工智能知识融入信息技术课等科普教学，融入语文、历史、地理等学科，实现沉浸式教育；另一方面，优化师生互动，强化情感支持。孙红艳认为，在社会层面企业和政府、资源整合和环境净化有待加强。看到农村地区人工智能使用的差距，科技公司被要求开发“人工智能学习包”，并下沉实验设备和资源，以缩小数字鸿沟。作为社会不可或缺的一部分，科技公司将技术用于公益事业非常重要。张高正介绍，魂魂从诞生之日起就构建了分类分级的AI产品和风控体系，从最优化优化、引导思维、价值标定、防沉迷四个维度为年轻人构筑了坚实的防线。比如，我们提倡“从提供答案到启发思考”的思维模式；我们建立防沉迷机制和熔断机制，打破“算法茧”。中国教育科学院科研管理办公室副主任王学楠的研究发现，一些学校我国东部多地区学校都看到学生自发形成使用AI的约定，明确了“先独立思考，再用AI产生创意”的使用原则。这为青少年科学使用AI提供了新鲜样本。对于年轻人如何在人工智能时代生存，没有现成的标准答案。中国青年报相关负责人表示：“需要教育者的智慧、研究者的洞察力、行业的责任感、年轻人自身的经验和思考。”中青报·中青报记者 张千宇 来源：中国青年报2025年12月10日第01页 （责任编辑：朱晓航）